Szkolenie kadr pieczy zastępczej
Celem projektu jest podniesienie kompetencji poprzez bezpłatne szkolenia przedstawicieli jednostek samorządu terytorialnego i kadr systemu wspierania rodziny i pieczy zastępczej oraz służb zaangażowanych w realizację zadań wynikających z ustawy z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej z makroregionu centralnego (województwa: łódzkie, mazowieckie, kujawsko-pomorskie), w okresie realizacji projektu od 01/08/2019 r. do 31/10/2023 r.
Grupa docelowa
Zwiń
Rozwiń
Przedstawiciele jednostek organizacyjnych wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej, wskazani explicite w ustawie z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej (Dz. U. z 2018 r. poz. 998, z poźn. zm.), która weszła w życie w 2012 r. z makroregionu centralnego (województwa: łódzkie, mazowieckie, kujawsko-pomorskie).
Należą do nich: jednostki organizacyjne jednostek samorządu terytorialnego wykonujące zadania w zakresie wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej, placówki wsparcia dziennego, organizatorzy rodzinnej pieczy zastępczej, placówki opiekuńczo‐wychowawcze, regionalne placówki opiekuńczo‐terapeutyczne, interwencyjne ośrodki preadopcyjne, ośrodki adopcyjne oraz podmioty, którym zlecono realizację zadań z zakresu wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej, jak również inne służby zaangażowane w realizację zadań określonych w ustawie o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej.
Uczestnicy szkoleń reprezentują różne szczeble samorządu terytorialnego i należą do nich:
- poziom zadań gminnych: asystenci rodziny, pracownicy placówek wsparcia dziennego w tym kierownicy placówek wsparcia dziennego, wychowawcy, psychologowie, pedagodzy, osoby prowadzące terapię, opiekunowie dziecięcy, rodziny wspierające oraz inne osoby prowadzące pracę z rodziną;
- poziom powiatów: koordynatorzy rodzinnej pieczy zastępczej, pracownicy organizatora rodzinnej pieczy zastępczej, pracownicy powiatowego centrum pomocy rodzinie zaangażowani w realizację zadań związanych z organizacją pieczy zastępczej, pracownicy placówek opiekuńczo–wychowawczych w tym dyrektorzy placówek opiekuńczo‐wychowawczych (lub centrum), w tym również placówek typu rodzinnego, pedagodzy, psychologowie, osoby prowadzące terapię, opiekunowie dziecięcy, pracownicy socjalni w placówce, rodziny zastępcze oraz prowadzący rodzinne domy dziecka, rodziny pomocowe, osoby zatrudnione do pomocy przy sprawowaniu opieki nad dziećmi i przy pracach gospodarskich, opiekunowie usamodzielnienia oraz rodziny zastępcze, rodziny pomocowe, prowadzący rodzinne domy dziecka oraz dyrektorzy placówek opiekuńczo wychowawczych typu rodzinnego;
- poziom województwa (marszałek): pracownicy regionalnych placówek opiekuńczo‐terapeutycznych, interwencyjnych ośrodków preadopcyjnych oraz ośrodków adopcyjnych;
- poziom wojewody: pracownicy wojewody realizujący zadania z zakresu wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej;
- przedstawiciele wymiaru sprawiedliwości (sędziowie, kuratorzy);
- przedstawiciele oświaty (m.in. pedagodzy i psychologowie szkolni, wychowawcy);
- przedstawiciele systemu zdrowia (lekarze, pielęgniarki);
- przedstawiciele innych służb pracujących z dziećmi i rodzinami biologicznymi, osobami sprawującymi pieczę zastępczą i rodzinami adopcyjnymi.
Ponadto, wsparcie kierowane jest do pracowników instytucji uczestniczących zarówno w działaniach skierowanych bezpośrednio na wsparcie rodziny i pieczy zastępczej oraz adopcji, jak i pracujących „z” i „na” rzecz dzieci i rodzin biologicznych, osób sprawujących pieczę zastępczą i rodzin adopcyjnych.
Szkolenia
Zwiń
Rozwiń
Szkolenia dla kadry zarządzającej
Szkolenia na temat budowania lokalnego systemu wspierania rodziny i pieczy zastępczej oraz pozyskiwania środków na ten cel
Szkolenia z zakresu stosowania prawa
Szkolenia kompetencji osób bezpośrednio pracujących z dziećmi i rodzinami
Szkolenia dla organów kontrolnych wojewody
Szkolenia dla służb współpracujących i tworzących system wspierania rodziny i pieczy zastępczej oraz adopcji
Wykaz szkoleń:
Zwiń
Rozwiń
1
Praktyka wyprowadzania projektów z kłopotów
2
Przewodnik dla zarządzających zmianą
3
Praktyczne zarzadząnie organizacją
4
Podejście projektowe narzędziem doskonalenia działań pieczy zastępczej
5
Deinstytucjonalizacja pieczy zastępczej /kultura instytucjonalna – diagnoza, rekomendacja zmian
6
Jak wzmacniać pracowników i przeciwdziałać wypaleniu zawodowemu /aspekt kulturowo – mentalny
7
Organizacja skutecznych przepływów informacyjnych/organizacyjno – mentalne uwarunkowania procesów
8
Zarządzanie zasobami ludzkimi
9
Kontrola zarządcza
10
Jak rozwiązywać konflikty w zespole
Szkolenia stacjonarne
Szkolenia zdalne
Wykaz szkoleń:
Zwiń
Rozwiń
1
Metody i techniki w zakresie budowania lokalnego systemu wspierania rodziny i pieczy zastępczej
2
Opracowywanie lokalnego systemu wspierania rodziny (diagnoza, wzory dokumentów, programy i cele)
3
Technika budowy polityk i strategii
4
Efektywna współpraca z organizacjami pozarządowymi
5
Delegowanie uprawnień w obszarze polityki społecznej
Szkolenia stacjonarne
Szkolenia zdalne
Wykaz szkoleń:
Zwiń
Rozwiń
1
Wsparcie kobiet na rynku pracy tworzących rodziny zastępcze, wychowujących dzieci niepełnosprawne, samotnych matek
2
Wybrane zagadnienia z zakresu prawa (rodzinnego, administracyjnego, karnego, cywilnego, pracy i zabezpieczenia społecznego)
3
Regulacje prawne w zakresie wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej
4
Przetwarzanie i ochrona danych osobowych
5
Zamówienia publiczne - procedury zasady udzielania, planowanie, szacowanie
Szkolenia stacjonarne
Szkolenia zdalne
Wykaz szkoleń:
Zwiń
Rozwiń
1
Zostań Asystentem Kariery–czyli jak osoby pracujące bezpośrednio z dziećmi i rodzinami mogą pomóc wychowankom lepiej planować indywidualne ścieżki edukacyjno-zawodowe
2
Cyber-edukacja i cyberzagrożenia – jak nauczyć wychowanków bezpiecznie i mądrze korzystać z Internetu
3
Superwizja pracy oraz metody diagnozy rodziny, jako wsparcie działań m.in. asystenta rodziny, koordynatorów rodzinnej pieczy zastępczej, wychowawców w placówkach wsparcia dziennego oraz placówkach opiekuńczo wychowawczych oraz innych osób bezpośrednio pracujących z dziećmi i rodzinami
4
Metody Indywidualnych Planów Pracy z Dzieckiem i Rodziną
5
Praca z dziećmi potrzebującymi szczególnego wsparcia - przejawiającymi zaburzenia emocjonalne, spektrum autyzmu, zaburzenia psychiczne, dzieci z nadpobudliwością psychoruchową, depresja i zaburzenia odżywiania
6
Praca z dziećmi przejawiającymi zaburzenia (spektrum autyzmu, zaburzenia psychiczne, dzieci z nadpobudliwością psychoruchową, depresja i zaburzenia odżywiania) oraz ich rodzinami
7
Jak odkrywać i rozwijać zdolności dzieci - otwarta komunikacja rozwojowa
8
Mediacje – profesjonalny sposób rozwiązywania problemów na drodze dialogu, wykorzystanie dialogu motywującego w pracy z rodziną
9
Doskonalenie umiejętności opiekuńczo-wychowawczych, umiejętności radzenia sobie w sytuacjach stwarzających trudności wychowawcze
10
Tworzenie planu pomocy dziecku jako skuteczne narzędzie pracy
11
Tworzenie planu pracy z rodziną
12
Efektywny opiekun usamodzielniania, jego prawa i obowiązki
13
Zastosowanie narzędzi psychologicznych w diagnozie rodziny – skala oceny rodziny
14
Wieloaspektowe wzmacnianie kompetencji osób prowadzących rodzinne formy pieczy zastępczej oraz kadry w podmiotach pieczy instytucjonalnej
15
Uzależnienia wśród młodzieży i profilaktyka uzależnień
16
Praca z dziećmi przejawiającymi zaburzenia (emocjonalne, zachowania lub zaburzenia psychiczne) i ich rodzinami. Depresja dzieci i młodzieży
17
Sposoby radzenia z zrachowaniami agresywnymi wśród rodziców, dzieci i młodzieży
18
Jak budować swój autorytet- warsztaty dla wychowawców. Jak radzić sobie z agresją werbalną wychowanków. Jak tworzyć kontrakty z grupą wychowawczą
19
Zachowania autodestrukcyjne młodzieży – samookaleczenia, zachowania suicydalne, zaburzenia odżywiania – symptomy i ewentualne rozwiązania
20
Wczesne wykrywanie/rozpoznawanie syndromów dziecka krzywdzonego
21
Kryzys i interwencja kryzysowa – rola asystenta rodziny
Szkolenia stacjonarne
Szkolenia zdalne
Wykaz szkoleń:
Zwiń
Rozwiń
1
Praktyka przeprowadzania kontroli – najlepsze praktyki krajowe i międzynarodowe
2
Monitorowanie efektów kontroli pracowników, procesów, procedur i dokumentacji
3
Jak tworzyć i wdrażać zobiektywizowane kryteria oceny umiejętności miękkich osób zatrudnionych w instytucjach wspierania rodziny, pieczy zastępczej i adopcji
4
Prawne aspekty działań służb kontroli
5
Zakres i funkcjonalność rejestru dotyczącego wolnych miejsc w formach pieczy zastępczej oraz dzieci umieszczonych w pieczy zastępczej
6
Elementy prawa rodzinnego, administracyjnego, karnego, prawa pracy
7
Interdyscyplinarne podejście do problemu dziecka i rodziny
8
Współpraca na poziomie PCPR, organizator rodzinnej pieczy zastępczej, ośrodek adopcyjny, ośrodek pomocy społecznej, kurator, sąd, szkoła
9
Procedury kontroli wojewody-metody i techniki przeprowadzania kontroli, dokumentacja
Szkolenia stacjonarne
Szkolenia zdalne
Wykaz szkoleń:
Zwiń
Rozwiń
1
Deinstytucjonalizacja–praktyka rozwiązywania problemów mentalnych
2
Międzyresortowe podejście do realizacji zadań wynikających z ustawy o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej - współpraca służb
3
Jak skutecznie budować system wsparcia rodziny
4
Zakres i funkcjonalność rejestru dotyczącego wolnych miejscach w formach pieczy zastępczej, dzieci umieszczonych w pieczy zastępczej oraz osób usamodzielnianych
5
Współpraca asystenta z rodzinami oraz służbami wspierającymi rodzinę
6
Diagnozowanie oraz procedura postepowania w sytuacji zaniedbań opiekuńczo- wychowawczych wobec dziecka
7
Zadania sądów i organów państwowych wynikające z treści kodeksu rodzinnego i opiekuńczego w odniesieniu do problematyki pieczy zastępczej, adopcji i wspierania rodziny
8
Zadania sądów, kuratorów sądowych oraz jednostek organizacyjnych wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej wynikające z treści art. 109 § 4 kodeksu rodzinnego i opiekuńczego
9
Problematyka interwencji kryzysowej w rodzinie
10
Budowanie zespołów i metodyka dokonywania oceny sytuacji dziecka
Szkolenia stacjonarne
Szkolenia zdalne
Dokumenty rekrutacyjne
Zwiń
Rozwiń
Rejestracja on-line
Zwiń
Rozwiń
I. Rejestracja on-line składa się z 4 etapów:
- etap I – wybór przez Uczestnika/Uczestniczkę Projektu grupy docelowej w ramach obszarów zatrudnienia wskazanych w § 4 Regulaminu projektu
- etap II – zapoznanie się i akceptacja oświadczeń oraz informacji o przetwarzaniu danych zgodnie z RODO oraz w ramach projektu
- etap III – wybór szkolenia w wybranym module / termin szkolenia / miejsce szkolenia / zakwaterowanie
- etap IV – wypełnienie formularza rekrutacyjnego / przesłanie zgłoszenia
II. Uczestnik/Uczestniczka Projektu po przesłaniu zgłoszenia otrzyma:
- na wskazany w formularzu rekrutacyjnym adres e-mail zostanie wygenerowany i przesłany login i hasło do systemu rejestracji on-line w celu pobrania spersonalizowanych plików pdf, które po zapoznaniu się należy wydrukować, podpisać i przesłać do Biura Projektu
III. System rejestracji on-line umożliwi Uczestnikowi/Uczestniczce Projektu:
- pobranie dokumentów wypełnionych podczas zgłoszenia on-line z modułu „Dokumenty do pobrania”
- podgląd historii wysyłanych informacji i powiadomień od AKI z modułu „Informacje”
- zmianę hasła, usunięcie trwałe danych podanych przy rejestracji on-line z modułu „Zarządzanie kontem”
- zmianę danych w formularzu jeśli dane zostały błędnie wprowadzone lub uległy zmianie, zmianę terminu / miejsca szkolenia oraz tematu szkolenia z modułu „Formularz”: podgląd danych w złożonym formularzu on-line
- podgląd danych teleadresowych Biura Projektu z modułu „Kontakt”
Harmonogram planowanych szkoleń/udzielanego wsparcia
Zwiń
Rozwiń
Platforma do nauki zdalnej
Zwiń
Rozwiń
Platforma e-learningowa – to miejsce przeznaczone do doskonalenia kompetencji, w formie treści ułożonych do samodzielnego studiowania, sprawdzania poziomu ich opanowania oraz uzupełniania dostrzeżonych luk – we własnej wiedzy czy doskonalonych umiejętnościach. Dostępna w dowolnym, wybieranym przez uczestnika czasie, w terminie szkolenia, które może zostać zrealizowane w czasie krótszym lub dłuższym, zależnie od indywidualnych możliwości użytkownika.
Oprócz materiałów do samodzielnego studiowania – w formie tekstów, graficznych ilustracji oraz multimedialnych pomocy – można na takiej platformie organizować webinaria: spotkania on-line ze wszystkimi lub wybranymi uczestnikami szkolenia czy kursu – w uzgodnionym wspólnie terminie. Można recenzować prace przesyłane do wykładowcy, indywidualizować proces doskonalenia umiejętności użytkowników e-learningu, dostosowując je do rzeczywistych potrzeb i możliwości beneficjentów. Można korzystać z czatu oraz technik i metod pracy wykorzystujących internet. Wszystko – zależnie od potrzeb, pomysłowości oraz umiejętności użytkowników internetu.
Uczestnicy szkolą się indywidualnie przez okres dostępności wybranego szkolenia na platformie e-learningowej tj. np.: dostępność szkolenia od dnia 18.07.2022 do dnia 31.07.2022 – w dogodnych (indywidualnych) godzinach/miejscu.
